воскресенье, 17 мая 2020 г.

Предлагаю поиграть с ребёнком дома
(дидактические игры по развитию речи)

"Закончи предложение"(употребление сложноподчинённых предложений)

-Мама положила хлеб... куда? ( в хлебницу)
-Брат насыпал сахар... куда? ( в сахарницу)
-Бабушка сделала вкусный салат и положила его... куда? ( в салатницу)
-Папа принёс конфеты и положил их ... куда? (в конфетницу)
-Марина не пошла сегодня в школу, потому что... ( заболела)
-Мы включили обогреватели, потому что... (стало холодно)
-Я не хочу спать, потому что... ( ещё рано)
-Мы поедем завтра в лес, если... (будет хорошая погода)
-Мама пошла на рынок, чтобы... (купить продукты)
-Кошка забралась на дерево, чтобы...(спастись то собаки)

"Кому угощение?"

( употребление трудных форм существительных)

Взрослый говорит, что в корзинке подарки для зверей, но боится перепутать кому
что. Просит помочь. Предлагаются картинки с изображением медведя, птиц -
гусей, кур, лебедей, лошади, волка, лисы, рыси, обезьяны, кенгуру, жирафа, слона.
Кому мёд? Кому зерно? Кому мясо? Кому фрукты?

"Зоопарк"(развитие связной речи).

Ребенку дают картинку. Он должен описать своё животное, не называя его, по
такому плану:
1 Внешний вид;
2 Чем питается.
Взрослый должен отгадать, потом меняются ролями.

"Кто кем был или что чем было"
(активизация словаря и расширение знаний об окружающем).

Кем или чем раньше был цыплёнок (яйцом), лошадь (жеребёнком), лягушка
(головастиком), бабочка (гусеницей), ботинки (кожей), рубашка (тканью), рыба
(икринкой), шкаф (доской), хлеб (мукой), велосипед (железом), свитер (шерстью) и
т.д.?

"Назови как можно больше предметов"
(активизация словаря, развитие внимания).

Ребенок и взрослый по очереди называют предметы, которые их окружают.
Назвавший слово - делает шаг вперёд.

"Подбери рифму"
(развивает фонематический слух).

Взрослый объясняет, что все слова звучат по-разному, но есть среди них и такие,
которые звучат немножко похоже. Предлагает помочь подобрать слово.
По дороге шёл жучок,
Песню пел в траве ... (сверчок).
Можно использовать любые стихи или отдельные рифмы.

"Назови части предметов"
(активизация словаря, развитие внимания).

Взрослый показывает картинки с изображением дома, грузовика, дерева, птицы и
т.д.
I вариант: ребенок по очереди со взрослым называет части предметов.
на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)