ЗАДАЧИ НОД:
Образовательные.
Упражнять в сравнении предметов по длине, высоте, обозначая словами результат сравнения.Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.Закрепить умение сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: поровну, одинаково, столько.Совершенствовать устный счет до трех.Помочь детям ориентироваться в пространстве, используя предлоги: возле, под, за, на, около.
Развивающие.Развивать логическое мышление, образное восприятие, используя элементы устного народного творчества: загадки.
Воспитательные.Воспитывать устойчивый интерес к ФЭМП через дидактические игры, сказки, загадки, стихотворения.
Предварительная работа.Чтение русской народной сказки «Три медведя», рассматривание иллюстраций,
Оборудование.Дорожки разной длины, ширины и цвета, палочки Кьюзинера, цифры, геометрическое лото.
Ход:
1.
Вхождение в тему: Встаньте дети, встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся»
2. любите ли вы сказки?
3.
А как обычно начинается сказка?
4.
А вы хотите попасть в сказку?
-Давайте собираться в путь. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и медленно сосчитайте до трех: один, два, три в сказочку войди….Открывайте глаза. Посмотрите мы с вами на лесной поляне. А что это там вдали? -избушка.- Как мы к ней пройдем?
3. Игра: «Пройди по
дорожке» (сравнение предмета по ширине, длине и цвету)
- Перед нами две
дорожки.
- Какие они по длине?
- А какие по ширине?
- По какой дорожке мы
попадём в сказку?
- Пойдём по длинной - узкой
дорожке. Вот мы и пришли к избушке.
Никто нас не
встречает. Чья же это избушка? Кто в ней живет?
Внимательно посмотрите
на избушку, может догадаетесь?
- Посчитайте сколько чашек? 3
Возле леса на опушке
Трое их живут в
избушке
Там три стула
И три кружки,
Три кроватки
Три подушки.
Угадайте без
подсказки:
Кто герои этой сказки?
(три медведя)
- Правильно. Молодцы!
5. «Три медведя»
(сравнение количества предметов в двух группах)
- Наступила весна,
медведи проснулись и занялись своими
делами.
- Посчитайте сколько
медведей?
- Давайте посчитаем
вместе?
- Какие медведи по
размеру? (большой, поменьше, самый маленький)
- Кто самый большой?
(Михаил Иванович)
- Кто поменьше?
(Анастасия Петровна)
- Кто самый маленький?
(Мишутка)
- Что можно сказать о
медведях, чашках (поровну, одинаково)
- Умнички, молодцы!
6. Игра: «Найдём
Мишутку? »
- Закройте глазки,
откройте.
- Где Мишутка? (под
стулом, за стулом, перед, на стуле)
- Молодцы, умнички.
- А сейчас мы медведям
покажем, как мы любим отдыхать.
7. Физминутка песня :
Пяточка-носочек
- Мишкам понравилась
наша игра, но представляете, пока медведи спали у них случились неприятности.
Михайло Потапыч забыл кто его друзья ,поможем ему выбрать.
8. Игра: «Третий
лишний» (повторение понятий животные,птицы,насекомые)
Молодцы помогли М. П.
- Настасья Петровна тоже
печальная. Давайте спросим у нее ,что случилось?
У нее раскатились
бусы, поможем их собрать?
- Поможем? (да)
- из каких
геометрических фигур состояли бусы?
- Что это? (круг)
- Что он умеет?
(катиться)
- Покажите круг.
- На что похожа эта бусинка?
(треугольник)
- Что есть у
треугольника? (углы, стороны)
- Сколько сторон (три)
- Сколько углов? (три)
- Что можно сказать
(поровну, одинокого)
- Покажите.
А сейчас разделитесь
на пары и соберите бусы по образцу. Одна пара работает на доске.
- Молодцы!
Ребята ,послушайте
,что говорит Мишутка.
9. Игра: «Отремонтируй стул» используем палочки Кюзенера выкладываем стульчики. Дети делятся на группы.
Мишутке понравились
наши стульчики, сейчас он будет друзей в гости приглашать. А нам пора обратно в
детский сад. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и медленно сосчитайте до
трех: один, два, три из сказочки уйди. - По какой дорожке мы быстрее вернёмся
в детский сад? А вот и детский сад!
Итог:
- Вам понравилось в
гостях?
- А что понравилось?
- Что мы делали? (помогли
М.П. выбрать друзей, Н.П. собрали бусы, Мишутке отремонтировали стульчик)
Как вы думаете ,что
нам помогло помочь трем медведям? У вас сегодня все получилось?
Мы здорово помогли
медвежьей семье, но мы побывали только в одной сказке и помогли её героям. А
посмотрите сколько у меня еще героев сказок. А вдруг им тоже нужна наша помощь
! Вы готовы помочь? (показываю схемы и палочки Кюзинера и уходим в группу).
