27.04.2023
Субботник по уборке участка.
12 апреля мы вышли на субботник по сбору космического мусора на нашем участке. Вооружились инструментами и мешками. И работа закипела.
А это результат нашей деятельности.
28.03.2023
Мастер - класс с бабушками.
В гости к нам пришли бабушки Ирина Борисовна - бабушка Семена и Надежда Ивановна - бабушка Матвея. Они пришли к нам не с пустыми руками, а с желанием поделиться своими умениями. Ирина Борисовна научила детей плести солнышко из бумажных трубочек.
Дети с удовольствием выполняли эту кропотливую работу.Надежда Ивановна поделилась своим умением плести карандашницы, используя, как основу, пластиковые стаканчики оплетая их толстой ниткой (шпагатом). Все дети старались 
повторить те движения которые показывала Надежда Ивановна, сложно было запомнить то, что нить идет сначала сверху детали , а затем снизу. Дети справились. Вот какая красота у них получилась
Дети с удовольствием выполняли эту кропотливую работу.
Общение прошло в дружеской атмосфере все были довольны выполненной работой. Дети пригласили бабушек ещё в гости.
20.02.2023г.
Прогулка в старшей группе.
фотоколлаж
Костя любуется ангелом
Дети делают ангелов
Вот какая красота получилась
Проводим эксперимент:Как мыльные пузыри ведут себя на морозе
Карина пускает
мыльные пузыри
Дети наблюдают
Дети сделали вывод: На морозе пузыри надуваются большие и долго не лопаются. Единственное неудобство мерзнут руки.
11.10.22г
Как и зачем учить стихи с ребенком
Бывает что ребенок отказывается учить стихи. В этом случае помогает несколько хитростей.1. В первую очередь,если ваш ребенок сопротивляется,нужно успокоить его. "Хорошо"- соглашаемся мы,- учить стихотворение мы не будем. Давай вместе попробуем, я буду рассказывать ,а ты повторяй."Обязательно только рассказывайте по одной строчке стихотворения.2.Выясните , есть ли в стихотворении слова и фразы непонятные ребенку. Определить это довольно просто: ребенок либо будет путать это слово , либо вообще откажется говорить строчку.Объясните ребенку что значит это слово и где оно ещё может встречаться.3.Можно воспользоваться особенностью памяти: легко запомнить то, что часто повторяется. Начинайте декламировать стихи сами для себя в присутствии ребенка.4.Можно брать игрушки и устраивать представление. Одна игрушка стоит отдельно и декламирует стих, а все остальные игрушки затем повторяют по строчке , каждая другим голоском.Ребенок включится в эту игру.5. Можно использовать мяч. Проговариваете строчку ,бросаете мяч ребенку, он повторяет строчку и перебрасывает мяч обратно. Так ребенок усвоит ритм стихотворения и легче его запомнит.6.Не стоит учить больше двух строк в день, потому что память должна приучаться к работе постепенно. Неделя - вполне нормальный срок для того , чтобы выучить стихотворение к празднику.
23.09.2022г.
«Сказка в жизни ребенка»
В настоящее время все больше встает
вопрос о нравственном воспитании детей. А ведь наилучшим помощником в этом
может послужить сказка. Именно сказка несет в себе культурное наследие и
духовный опыт социума.Редко в современной семье можно увидеть
домашнюю библиотеку. Книги стали уступать место электронным гаджетам. Дети предоставлены сами себе, так как в силу
своей занятости родители просто не могут уделять время своему чадо. Потеряна
связь между поколениями.Очень важно возрождать и поддерживать
традицию вечернего чтения, когда семья собирается за чтением книги, а не за
просмотром телепередач и фильмов. Ведь чтение несет в себе неизмеримый
потенциал, это и развитие фантазии, воображения, памяти, речи. Детям, которым с раннего детства
читались сказки, начинают раньше говорить.Читать книгу нужно с удовольствием, не
отвлекаясь. При этом ребенку нужно
читать с выражением и интонацией, чтобы он лучше воспринимал информацию.Через сказку ребенок лучше понимает, что
такое «зло» и что такое «добро». Он себя позиционирует всегда с положительным
героем. Это все во взрослой жизни поможет ребенку справляться с трудностями.Сказка является доступным и эффективным
средством воспитания. Правильно подобранная сказка поможет справиться с рядом
проблем - повысить эмоциональное состояние, преодолеть страх, корректировать и
улучшить поведение и т.д.
мыльные пузыри
Правила чтения сказки:
1.
Не
читайте, а рассказывайте сказку. Так вы сможете отследить реакцию ребенка на
тот или иной сюжет, ситуацию.
2.
Вовлекайте
ребенка в рассказ своей эмоциональностью, заинтересуйте его.
3.
Обсуждение
сказки должно быть коротким, ориентируйтесь на настроение ребенка.
Если ребенка
заинтересовала сказка и он просит рассказать ее снова и снова – рассказывайте.Значит у ребенка есть наболевший вопрос и старается его решить
при помощи этой сказки.
4.
Старайтесь
не навязывать свое мнение ребенку, не разжевывайте в мельчайших деталях сюжет
сказки. Чтобы не напугать ребенка своей критичностью.
5.
Постарайтесь
проиграть сказку с ребенком.
С году до трех лет лучше читать сказки
где есть много повторений. Это такие сказки, как:
- «Колобок»
- «Курочка Ряба»
- «Заюшкина избушка» и т.д.
С трех до пяти лет необходимо читать
сказки с простым сюжетом, чтобы родители и сам ребенок легко могли внести
изменения в сюжет. Например, такие сказки, как:
- «Волк и лиса»
- «Гуси-лебеди»
- «Лиса и журавль» и т.д.
Помните, одну и ту же сказку нужно читать несколько раз, чтобы ребенок понял ее смысл. Поэтому старайтесь больше уделять время своему ребенку Обязательно после прочтения произведения, обсудите с ребенком сюжет, поступок героя, как бы ребенок поступил в данной ситуации и т.д. Дайте ребенку возможность поразмышлять над прочитанным. А еще можно проиграть сценку из сказки или же придумать совершенно иной конец произведения.
Вовремя и
правильно выбранная книга поможет вашему ребенку успешно пройти нелегкие этапы
развития и взросления, а также справиться со многими психологическими
проблемами.
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей с использованием фольклора.
Воспитание культурно-гигиенических навыков (КГН) важно не только для полноценной социализации дошкольников, формирования самостоятельности, но и для их здоровья.
Задачи работы в этом направлении формулируются так: развивать умение самостоятельного умывания; развивать навык пользования туалетом; воспитывать стремление к аккуратности и опрятности, уметь замечать непорядок в своем внешнем виде; активизировать монологическую речь детей, актуализируя слова, обозначающие выполняемые действия, учить применять художественное слово; развивать умения и навыки опрятности, позитивного отношения к сверстникам; прививать культуру поведения в обществе учить скромному, вежливому, сдержанному поведению. Ребенок еще не очень хорошо владеет навыками, которые позже будут автоматизированы, поэтому все действия даются непросто. И обычно пятилетний малыш не желает доводить начатое до конца, особенно если получается не сразу и не всегда хорошо. Для завершения действия, получения качественного результата, чтобы сделать всѐ в правильной последовательности, красиво и аккуратно, от ребенка требуется приложение волевых усилий.Игровые приемы являются основой первого доступного дошкольнику вида трудовой деятельности - труда по обслуживанию себя. Пятилетка уже способен оценить качество сделанного, он учится не бросать то, что не получается сразу. Он способен самостоятельно и по собственной инициативе контролировать процесс без постоянного контроля со стороны взрослого. У него развиваются такие волевые качества, как: целеустремленность, организованность, дисциплинированность, выдержка, настойчивость, самостоятельность. Воспитание аккуратности, самоорганизации становится в последующем хорошей основой для развития физически крепкого, здорового ребенка. Работа в направлении развития навыков самообслуживания, что становится первой ступенью и базой для развития трудовых навыков и трудового воспитания, а также формирования основ эстетического вкуса ребенка. Дошкольник получает удовольствие от правильности выполнения действия, подтвержденного соответствующей оценкой окружающих, родителей.Если сначала мама говорит и показывает всю последовательность действий при умывании: завернуть рукава, открыть кран, намылить ладошки... то постепенно нужно предоставлять малышу все больше самостоятельности. От прямых указаний со временем переходя к простому напоминанию, от показа - к совету, от примера - к методам, позволяющим развивать у детей осознанное отношение к правилам: убеждению, разъяснению смысла правил. В старший дошкольный возраст уже учитывается постоянно растущий опыт ребѐнка, совершенствование его умений все более самостоятельно следовать установленным правилам. Это способствует становлению устойчивых привычек, сохраняющихся при переходе в другие условия. Если этого не учитывать, то у детей вырабатывается лишь умение подчиняться требованию взрослого, а это неверно.
Ребѐнок 5 лет уже умеет обуваться и одеваться самостоятельно, теперь основной акцент смещается на последовательность действий и тщательность их выполнения. При этом имеющиеся навыки объединяются, складываясь в схему действий в ситуациях одевания, умывания, приготовления ко сну и т.д. Происходит укрупнение единиц действия, когда дошкольник работает уже не с отдельным элементом, а с их совокупностью, чтобы это проходило интереснее и быстрее ,используйте в работе с детьми стихи, сказки, потешки.
ПРО ОЧЕНЬ ГОЛОДНУЮ ЩЕТКУ МЫЛО
Как голодная селѐдка, И в ладонях поутру Очень сильно тру.
Начинайте поскорее Мойся, мыло, Не ленись !
Щѐтку пастой угощать. Не выскальзывай, Не злись!
После этой вкуснотищи Ты зачем опять упало?
Щѐтка не щипается, Буду мыть тебя сначала.
А кто зубы чистит чище Р.Куликова
- Чаще улыбается.
Петр Синявский
Развитие навыков общения ребёнка
Для развития познавательного общения ребенка со взрослым:
- Вовлекайте ребенка в разговор на познавательные темы: рассказывайте ему о повадках животных, о машинах, явлениях природы и т. д., старайтесь сделать его полноправным участником беседы, стимулируйте вопросы детей, поощряйте любую познавательную активность, проявление любознательности.
«Семейный отдых зимой
Зима –
это особенное время года, прекрасн
ый сезон для увлекательных
игр на свежем воздухе. Так что собирайтесь с детьми на прогулку для того, чтобы
пережить несколько памятных моментов!
Зимние развлечения не только доставляют детям необыкновенную радость, но и приносят пользу для здоровья. Эти игры, не требуют большого количества времени, каких-то незапланированных затрат или определенных умений.Взаимодействие с ребенком на прогулке может стать очень важным и продуктивным компонентом его развития. Но для многих родителей прогулки - это простое «выгуливание» ребенка, когда ему предоставляют возможность подышать свежим воздухом, подвигаться, встретиться со сверстниками. Несмотря на то, что за окном мороз, не следует засиживаться дома перед телевизором или компьютером. И без того короткие зимние дни лучше проводить на улице. Так, полезно прогуляться с ребенком по заснеженному парку или скверу, где в это время года особенно красиво, подышать свежим воздухом, покормить птиц, слепить снеговика. Если спокойные прогулки не очень привлекают ребенка, то на помощь придут санки, коньки и лыжи.
Родителям на заметку
Если вы предпочитаете коньки, то лучше выбирать каток
под открытым небом,где созданы все необходимые условия:
приятная музыка, гладкая поверхность льда, работает медицинский пункт для
оказания помощи в случае травмы.
Катание с горки можно разнообразить
всевозможными заданиями. Например, спускаясь с горки на санках, кидать снежки в
мишень, собирать на спуске расставленные флажки или веточки.
Планируя прогулки на лыжах,
необходимо заранее продумать маршрут, чтобы не утомить ребенка.
Конечно, зимой не всегда удается провести
время на улице в силу погодных условий. Тогда можно найти занятие для
дружной семейной компании дома, например, поиграть в настольные
игры. Также можно предложить ребенку отобразить в рисунках зимние прогулки и
игры. Интересными будут рассказы родителей об истории появления лыж,
коньков, санок.
Организуйте для ребенка и его друзей веселые игры в
парке, во дворе. В качестве «инвентаря» подойдут
деревья, за ними можно прятаться. Пеньки, на которые можно залезать и
спрыгивать, обегать вокруг них.
Включайтесь в игру сами, играйте
весело с удовольствием. В ходе совместной деятельности у ребенка формируются
навыки взаимодействия и общения. Использование игровых упражнений и подвижных
игр, является эффективным средством формирования интереса к физической
активности, что является одним из главных в укреплении и сохранении здоровья
детей, приобщении их к здоровому образу жизни.
Игры с детьми на улице
Следопыты
Дети любят рассматривать собственные
следы на свежевыпавшем снегу. Не поленитесь найти в интернете информацию о том,
как выглядят следы разных животных и птиц. После этого отправляйтесь в лес или
парк и попробуйте отыскать и расшифровать следы какой-нибудь живности.
Следы снежного человека
Из картона и толстой веревки можно
сделать лапы снежного человека. Оденьте их поверх зимней обуви и отправляйтесь
на прогулку создавать следы снежного человека.
Снежинки
Снег сам по себе очень уникален!
Если на улице подходящий снег, состоящий из отдельных снежинок, то дайте
ребёнку лупу, чтобы он мог рассмотреть какие они все разные и красивые.
Снежинку можно сфотографировать в режиме макросъёмки на тёмном фоне и получится
отличное фото!
Интересного вам семейного отдыха!
21.01.2022г.
Как украсить стильно елку.
Живая елка – главная гостья на празднике. Не удивительно, что она должна стать самой важной и фокусной точкой, притягивающей взгляды. Но как сделать так, чтобы елка выглядела стильно, красиво и радовала глаз обитателей, была бы элегантной и уместной в Вашем жилище?
Очень важно, чтобы и сама елка, и украшения: гирлянды, подвески сочетались между собой и с другими элементами дома по цвету, форме, материалу, фактуре, размеру, количеству.
Когда новогодний декор всего интерьера выполнен в одном стиле, и наряд елки сочетается с этим стилем, то это производит цельное, гармоничное впечатление. В такой комнате можно не только отдохнуть душой и телом, но и зарядиться хорошим новогодним настроением на все праздники.
Традиционными в новогоднем украшении живой елки считаются серебряный и золотой цвета. Серебряный – это цвет снега, льда, морозных узоров. А золотой скорее ассоциируется с живым огнем и навевает образ зимнего вечера, при свечах, или у теплого камина.
Форма украшений очень важна для создания целостного образа елки и всего новогоднего интерьера. При использовании игрушек разной формы хорошо, если они будут объединены общей идеей.Живая елка не требует большого количества украшений. Более того, если Вы обратите внимание на многочисленные примеры наряженных елок в интернете, то заметите, что там, где много игрушек, лент, мишуры – это, чаще всего, искусственные елки.
Для создания новогоднего образа дома важно, чтобы детали елочных украшений повторяли элементы интерьера по форме, цвету или фактуре.
Мастер - класс "Вместе весело..."
Как это было: в 16.20 я стала готовить группу к приходу гостей -поставила недостающие столы ,добавила стулья, и детки тут же принесли свои стульчики и уселись вокруг столов . Очень жаль , что не все родители смогли прийти к оговоренному времени . 
Я загадала родителям загадку:" По горам , по долам ходит шуба да кафтан" .Затем объяснила , что тема недели у нас "Домашние животные", поэтому "барашек". А дальше рассказала весь алгоритм действий, по которому мы будем создавать шедевр и работа закипела. Мамы вырезали голову и ноги барашку, рисовали форму туловища ,а детки приклеивали ноги , "кудряшки" и голову .Сколько радости было у детей от совместного творчества с мамой. В конце встречи мы решили встречаться раз в 2 месяца. 
Вот это наш шедевр.
Консультация: "Малыши и музыка"
Развлечение:"Пешеходики"
1. Кто быстрее выложит "зебру"-дети вместе с родителями разложили полоски. Варя прогулялась по пешеходному переходу.
Все развлечение прошло в дружеской веселой атмосфере.Уважаемые родители! В нашей группе начинает работу семейный клуб здоровья. Первое заседание клуба состоится 22 ноября в 16.00 ч. Тема: " Фитнес для родителей" Приглашаются все желающие.
Первое заседание клуба состоялось в назначенное время. Было проведено посвящение в члены клуба "ИСТОКИ ЗДОРОВЬЯ"
. Родителей я познакомила с правилами работы клуба и мы совместно обсудили план работы на год.
Затем мы провели разминку для мышц ног с утяжелением, в качестве утяжеления были дети, как видно на фото.
Предлагаю вам фотоотчет с очередного заседания семейного клуба.
отгадываем загадки про лекарственные растения
Снежана Александровна (наша медсестра)рассказала о пользе отвара из шиповника.
Заседание клуба прошло в теплой и дружеской атмосфере.
Следующее заседание семейного клуба 24 января в 16.15ч. Встречаемся на "банных посиделках".
Развиваем понимание и употребление грамматических конструкций в речи
1.Учимся понимать двухступенчатые инструкции
Разложите перед ребёнком ряд предметов. Ребёнок выполняет ваши задания:
Покажи линейкой куклу, а потом мяч.
Покажи куклой тарелку и чашку.
Покажи ручкой книгу, а потом принеси её мне.
Покажи книгой ручку, возьми мяч и положи рядом с чашкой.
Принеси мне чашку и покажи линейкой тарелку.
Если ребёнок правильно показал, спросите: «Что ты показал? Чем показал?»
По вашей инструкции ребёнок должен нарисовать на бумаге:
2 круга и 3 палочки.
3 синих квадрата и красный круг.
Желтый треугольник и 3 синих круга.
Слева 2 палочки, а справа – 5.
Задания вы даёте один раз, а если ребёнок не запомнил, повторяете ещё раз. В случае затруднений, инструкцию можно дробить на 2 части: сначала ребёнок рисует 2 круга, затем – 3 палочки с вашей подсказкой. Очень важно научить ребёнка проговаривать свои действия, побуждайте его к этому.
- Подбор слов-названий предметов за счётные палочки.
За каждый ответ ребёнок получает фишку (или счётную палочку).
Что можно открыть? (Ответ полным предложением: «можно открыть дверь. Можно открыть банку. Можно открыть книгу».)
Что можно поднимать?
Что можно отодвигать?
Что можно доставать?
Поощряйте фантазию ребёнка.
Учимся подбирать слова с противоположным значением.
Поиграйте с ребёнком в игру «Скажи наоборот».
Скажите. Что у вас большая рука, а у него – какая? (ребёнок говорит «маленькая»). Затем попросите сказать наоборот про другие предметы:
Старый человек – молодой человек
Новая машинка – старая машинка.
Чистый - … Больной – …
Хороший - … Глубокий - …
Высокий - … Гладкий - …
Длинный - … Добрый - …
Толстый - … Холодный - …
Широкий - … Весёлый - …
Уважаемые родители ! Если вы еще не знаете о существовании сайта games-for-kids.ru, то мы очень рекомендуем вам его посетить прямо сейчас. Это лучший в интернете сайт с невероятно большим количеством бесплатных развивающих игр и упражнений для детей. Здесь вы найдете игры на развитие мышления, внимания, памяти у дошкольников, упражнения на обучение счету и чтению, поделки, уроки рисования и многое другое. Все задания разработаны при участии опытных детских психологов и педагогов-дошкольников. Если вас интересует тема развития речи у детей, обязательно посмотрите специальный раздел сайта "Сюжетные картинки для развития речи". Здесь вы сможете скачать готовые наборы сюжетных картинок для составления рассказов. Каждый набор включает в себя две или три картинки, связанные общим сюжетом или причинно-следственными связями.
https://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_04b.shtml
21 ноября 2021 г.
Подвижные игры народов Урала
Все игры для детей дошкольного возраста, построенные на движении, можно разделить на две большие группы: сюжетные и бессюжетные игры, игры-забавы. Первую группу составляют игры, разные по содержанию, по организации детей, сложности правил и своеобразию двигательных заданий. В младших группах детского сада наибольшее применение имеют сюжетные подвижные игры, а также простейшие игры без сюжета типа ловишек и игры-забавы. Бессюжетные игры с элементами соревнования еще не доступны малышам. Вместе с тем в работе с детьми младшего дошкольного возраста широко применяются игровые упражнения, занимающие как бы промежуточное место между гимнастическими упражнениями и подвижными играми.
Первое требование, которым надо руководствоваться при отборе подвижных игр,- соответствие содержания игровых действий, правил возрастным особенностям детей, их представлениям, умениям, навыкам, знаниям об окружающем мире, их возможностям в познании нового.
Надо стремиться к тому, чтобы игровые образы были понятны и интересны детям. Это могут быть уже знакомые образы (кот, птичка); с неизвестными персонажами малышей легко познакомить, используя картинку, игрушку, сказку, книжку (медведь, лиса, заяц и др.). Важно, чтобы движения персонажей игр были разнообразны, но доступны для исполнения маленьким детям. Поэтому необходимо, чтобы им был хорошо знаком персонаж, которому они подражают.
Играя в игры разных народов, мы будем не только узнавать друг друга в различных образах, но и будем учиться любить друг друга.
русская народная игра
Салки
Развивающая задача: развивать у детей умение бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, координацию, силу.
Организация игры: Выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. Тот, кого осалили, становится водящим.
Но у этой игры есть несколько усложняющих ее правила вариантов. Осаленный игрок становится водящим, при этом он должен бегать, держась рукой за ту часть тела, за которую его осалили.
Место проведения: спортивная площадка.
татарская народная игра
Лисичка и курочка.
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, в умении увертываться.
Организация игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи, на противоположном – стоит лисичка.
Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков, то он снова водит.
Методические приемы: загадка: хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет (лиса)
Дополнительные рекомендации: курочки начинают бег от лисички только после сигнала петушка.
Материал: маска лисички и маски курочек
Башкирская народная игра
Юрта
Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Организация игры. В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
«Мы, веселые ребята, соберемся все в кружок. Поиграем, и попляшем, и помчимся на лужок.»
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Методические приемы: рассматривание картины с изображением юрты – старинное жилище башкирского народа. Рассматривание башкирского орнамента на платочках.
Удмуртская народная игра
Догонялки
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге.
Организация игры: играющие стоят в кругу. Один из них произносит считалку:
«Пять бород, шесть бород, Седьмой — дед с бородой».
Тот, кто выходит, догоняет игроков, которые разбегаются в разные стороны. Коснувшись рукой одного из игроков, ловишка говорит слово «тябык». Пойманный игрок выходит из игры.
Дополнительные рекомендации: когда осалены три-четыре игрока, все снова собираются в круг и считалкой выбирают нового водящего.
Чувашская народная игра
Рыбки
Развивающая задача: развивать умение бегать детей в определенном направлении. Закреплять умение выбирать водящего считалкой.
Организация игры. На площадке чертят (или вытаптывают в снегу) две линии на расстоянии 10-15 м друг от друга. По считалке выбирается водящий – акула. Остальные игроки делятся на две команды и становятся лицом друг к другу за противоположными линиями. По сигналу играющие одновременно перебегают с одной черты на другую. В это время акула салит перебегающих игроков. Объявляется счет осаленных детей из каждой команды.
Методические приемы: рассматривание картинок рыб, выбор акулы считалкой.
Дополнительные рекомендации: перебежка начинается по сигналу. Проигрывает команда, в которой осалено условленное число игроков, например, пять. Осаленные игроки не выбывают из игры.
Материал: маски акулы, разных рыб.
Комментариев нет:
Отправить комментарий