Цели:
-Воспитывать интерес к занятию, желание
заниматься вместе со всеми.
-Закреплять понятия о гласных
и согласных звуках, твердых и мягких согласных.
-Учить выделять первый звук в
слове.
-Дифферинцировать понятия «звук», «буква», «слог», «слово»,
«предложение».
-Учить делить слова на слоги.
-Воспитывать отзывчивость,
дружелюбие, чувство товарищества.
-Воспитывать любовь к
природе.
-Развивать логическое
мышление.
Оборудование:
Листочки с элементами букв,
звуковые картинки, набор картинок (киви-капуста, пирог- помидор, теплоход-
тыква, морковь- мишка), листы бумаги с трафаретами картинок.
Ход занятия:
1.
Организационный
момент:
- Встанем в круг, возьмемся за руки. Какое у
нас настроение? Хорошее! Поделимся хорошим настроением друг с другом и с
гостями.
1сл. Сегодня мы отправляемся с Мудрой Совой, Ёжиком и Лисенком в Страну
Азбука. Нас ждут удивительные приключения, много интересных заданий и встреча с
друзьями.
2сл. Сейчас мы с вами попали на улицу гласных звуков. Какие звуки
называются гласными?
-Воздух
свободно идет через рот
Нет
препятствий разных,
голос участвует, голос поет,
Звук
получается гласный.
Но вот беда жильцы этой улицы вышли погулять и не могут обратно вернуться, давайте
поможем им. Определим какой гласный звук в слове и поможем вернуться домой.
Рак, кот, кит, мышь, жук.
3сл .Продолжаем путешествие дальше. А
теперь мы попали на улицу согласных звуков.
Что
вы знаете о согласных звуках?
-Согласные
согласны
Свистеть,
мычать, пыхтеть,
Даже
фыркать и шипеть,
Но
не хочется им петь.
Вдруг
неожиданно пошел дождь , ничего не стало видно, но лисенок попытался нам
записать звуки буквами на окне, но вот беда, некоторые элементы букв смылись
дождем. Поможем Лисенку, восстановим буквы.
Игровое
упражнение «Допиши букву». А теперь давайте
проверим.(камера)
4сл.Ребята, мы восстановили буквы, но они спрятали и хотят, что бы вы с
ними поиграли ,нашли одинаковые буквы.(на
доске)
-
Что вы знаете про эти согласные буквы? (одна буква обозначает два звука. Звуки
мы говорим и слышим, а буквы мы пишем и читаем.
Дидактическая
игра «Найди пару»( У детей картинки :киви-
капуста, пирог- помидор, тыква- теплоход, морковь- мишка).
5сл.
Что получается, если подружатся гласные и согласные звуки а слоги складываются в слова. У нас получились
красивые слова - ваши любимые игрушки. Но игрушки тоже хотят с вами поиграть . Д/ игра «Рассели друзей по домикам».
(Физминутка)
6сл. Ребята, оказывается, в путешествие отправились не только мы, но и другие
дети. И мы в пути встретились с некоторыми из них. Вот девочка, а вы хотите
узнать как её зовут?.(Вы узнаете сами, если выделите первый звук в слове в
названии картинок внизу. и с помощью звуковых обозначений или букв и сложите из
них имя девочки.) Тома .У Томы есть
друзья, которые ходят в детский сад. Расскажите про них, чем они любят
заниматься. Составление предложений
7сл. Наше путешествие продолжается, закройте глаза и послушайте куда мы с
вами попали.(Пение птиц) Мудрая сова: «Дорогие дети, мы очутились в весеннем
лесу. Природа просыпается от зимнего сна. В лес вернулись перелетные птицы.
Угадайте какие.
Отгадай загадку о птицах.
Словообразование(игра
с мячом)
У
ласточки белая грудь- белогрудая
У
соловья звонкий голос - звонкоголосый.
У
скворца желтый клюв- желтоклювый.
У
грача черные крылья – чернокрылый.
У
гуся длинная шея – длинношеий.
У
журавля длинные ноги – длинноногий.
У
кукушки громкий голос- громкоголосая.
У
трясогузки тонкий хвост –тонкохвостая.
8сл. Д/ игра Четвертый лишний( на пультах)
9сл. «Лабиринт» Помогите ежику пройти к грибам, соберем по дороге все предметы,
в которых есть звук Ё. Назовите слово, выделите звук голосом и скажите где он
находится?
10сл. Наше путешествие закончилось. Что запомнилось из нашего путешествия?
На следующий год в подготовительной группе нас снова ждут приключения наших
друзей и много новых встреч. Поблагодарим наших друзей и подарим им подарки:
обводим по контуру картинки - яблоко, морковку, капусту, гриб орех- и
проговариваем кому какое угощение Сове, Ёжику, Лисенку.
Приложение:
