Вот и закончился еще один учебный год, как же подросли наши детки. Сколько много нового и интересного они узнали. Проверьте себя ,пожалуйста, это про вашего ребенка?
Внимание.
Повторить за взрослым движение в
определенной последовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки –
в стороны, опустить руки.
Хлопнуть в ладоши только тогда, когда
он услышит определенное слово, например снег. ( Произнесите слова: дом, гроза,
снег, книга, чашка, телефон, снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег,
окно, ваза, ромашка, стул).
Складывать по предложенному образцу
простые постройки из конструктора.
Находить одинаковые предметы без посторонней помощи.
Складывать разрезанную на 2-3 или 4
части картинку или открытку.
Выполнять задания, не отвлекаясь в
течение 5-7 минут.
Мышление.
Собирать пирамидку из семи колечек без
помощи взрослого в правильном порядке; складывать мисочки, вкладывая их друг в
друга.
Подбирать самостоятельно вкладыши в
нужные отверстия.
Находить лишний предмет в каждой
группе и правильно объяснять свой выбор.
Находить пару каждому предмету.
Отвечать на вопросы: «Сколько лап у
собаки? А сколько у курицы? Для чего нужны стрелки для часов? Для чего нужна
ручка у двери? Для чего нужны окна в домах? Что нужно сделать, чтобы чай стал
сладким?»
Память.
Повторить за взрослыми на слух
несколько слогов по порядку: ма-та-са; ки-ле- ти-ди; па-са-ни-ки.
Точно выполнить задание, состоящее из
трех-четырех команд: пойти на кухню, сесть на стул, взять чашку, принести ее в
комнату.
Мелкая моторика.
Запускать мелкие волчки.
Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.
Завязывать узлы на толстой веревке или
на шнуре.
Застегивать пуговицы, крючки, молнии.
Показывать в воздухе колечки,
попеременно соединяя каждый палец с большим.
Математика.
Показывать в комнате предметы, которых
по одному, и тех, которых много.
Показывать предметы, которые по форме
похожи на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
Показывать правую и левую руку.
Показывать предметы, которые находятся
справа от него и слева.
Показывать, что находится вверху и внизу
от него.
Находить в окружающей обстановке много
предметов и один предмет.
Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.
Развитие речи.
Как собака лает, кошка мяукает, корова
мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и т. д.
Что умеют делать эти животные (рыба
плавает, птица летает, змея ползает, заяц прыгает, человек ходит).
После рассматривания предмета,
сюжетной картинки или игрушки составлять простой описательный рассказ из
трех-четырех предложений об этой игрушке.
Произносить все гласные и согласные
звуки, кроме шипящих и сонорных.
Согласовывать слова в роде, числе,
падеже.
Понимать обобщающие слова: мебель,
транспорт, игрушки, посуда, обувь,
одежда.
Отвечать на простейшие вопросы.
Окружающий мир.
Назвать свое имя и фамилию; имена
мамы, папы, бабушки, дедушки.
Сказать, сколько ему лет.
Назвать город, в котором он живет;
свой домашний адрес.
Различить и называть погодные явления.
Различить на вкус 2-3 вида овощей и фруктов.
Появятся вопросы, спрашивайте! Родительское собрание 27 мая в удобное для вас время.
